10分钟教学程序设计-程序设计***教程程序设计-济南软件开发

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1、教学思路（设计思路）∶为实现教学目标的而选择何种种教学方法和教学手段，能达到的预期教学效果。媒体使用∶说明要调用什么媒体，怎样调用。课时安排︰说明要安排几个课时。教学过程（教学步骤）︰教学的整个流程，或授导式的或探究式的。教学流程图∶用图表的形式反映出本次课的教学过程。

2、由于设计任务、设计者的不同，教学设计的程序也是各式各样的。教学设计程序由8个部分组成：（1）讨论目的。列出课题，陈述每一课题的教学目的。（2）列出学生的特点。（3）确定可以取得明显学习成果的学习目标。（4）列出每一学习目标的学科内容。（5）预估学生对有关课题的基础知识和表达水平。

3、教学设计是教学的重要组成部分，它包括教学大纲、教材、教学目的、教学过程、教法、板书、板画等多个方面。本文将从五个步骤来介绍教学设计的具体内容。确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上，掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求，掌握教材的基本思想，确定本节课的教学目的。

4、教学设计七个步骤如下：学习者的分析。教学目标的设计。教学内容的选择与组织。教学过程的设计。教学方法的选择与运用。教学组织形式的设计。教学情境媒体的选择与运用。教学设计的介绍如下：教学设计，亦称教学系统设计，是面向教学系统，解决教学问题的一种特殊的设计活动。

5、教学设计的八个环节是：学习者的分析；教学目标的设计；教学内容的选择与组织；教学过程的设计；教学方法的选择与运用；教学组织形式的设计；教学情境媒体的选择与运用；教学评价的设计。

6、教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。实现教学目标的***性和决策性活动。教学设计以***和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。以系统方法为指导。

1、经过上述三个程序后，学生对本课知识的地理特征、因果关系、地理规律的理解、掌握、运用得如何，必须通过一定的检测来完成。检测题要精选，要有“精品意识”，不宜贪多求全、面面俱到，不宜过深过难，拓宽有“度”，做到检测题要有针对性、系统性和多样性、限时性。

2、范例教学分四个步骤：范例地学习“个”，即通过范例的、典型的、具体的、单个实例来说明事物的特征。范例地学习“类”，在第一步学习的基础上进行归纳、推断，认识这一类事物的特征。范例地掌握规律和范畴，要求在前面学习的基础上，进一步归纳事物发展的规律性。

3、【答案】：D 本题考查范例教学的基本程序是：范例性地阐明“个”案—范例性地阐明“类”案—范例性地掌握规律原理—掌握规律原理的方***意义—规律原理的运用训练。D项正确。A、B、C项：为干扰选项。与题干不符，排除。故正确答案为D。

4、讨论法讨论法是学生根据教师所提出的问题，在集体中，相互交流个人的看法，相互启发、相互学习的一种教学方法。讨论法的主要特点是：信息交流既不同于讲解法的单向交流，也不同于谈话法的双向交流，而是讨论集体成员之间的多向信息交流。学生的发言可以及时获得反馈信息，调节自己的观点，课堂气氛活跃。

1、适当的密度即适当的容量。必须充分估计学生的接受能力，在教学设计中安排足够的内容以满足学生的求知欲。否则，教学过程松散、拖沓，不仅浪费时间，还使学生注意力涣散，抑制学生思维活动，影响学习积极性。教学要博而精 “量”的积累才能引起“质”的飞跃，博大方能精深。

2、确定本堂课的教学重点。（2）确定本堂课的教学难点。教学方式教学方式部分的写作要求：介绍进行课堂教学所要***取的方法与技巧。教学用具教学用具部分的写作，有两个操作要求：（1）教学环境的设计与准备。（2）教学用具的设计与准备。

3、教学设计是教师教学工作中的一个重要环节，它是一项复杂的教学技术。如何进行教学设计，它包含了哪些内容，我国教育心理学家邵瑞珍教授等从现代教育技术学的角度将完整的教学过程进行分析，从中总结出教学设计过程的四个基本要素。

1、搜索答案我要提问百度知道提示信息知道宝贝找不到问题了_！该问题可能已经失效。

2、引起注意这是用以唤起和控制学习者注意的活动。保证了***的接受和神经冲动模式的学习过程。告诉学习者目标教学开始时，应让学习者具体了解当学习目标达到后，他们将学会做什么，从而激起学习者对学习的期望。***对先前学习的回忆在学习新的内容之前。

3、教学形式讲授式教师通过系统的知识讲解，给学生留下深刻而清晰的知识结构。谈话式师生通过相互交流谈话，达到释疑解惑的目的。研讨式师生和学生围绕一定的课题进行探究式学习思考讨论，达到相互学习、启迪智慧，加深理解的目的。

4、教学活动设计是教学过程中的重要环节，如何设计出富有创意、生动有趣的教学活动，是每位教师都需要思考的问题。本文将为您提供一些教学活动设计的秘籍，帮助您更好地开展教学活动。开局就要精彩教学活动设计的第一步是课程导入，要让学生在开头就感受到学习的趣味和意义，从而激发他们的求知欲。

1、教学目标的制订教学目标是课堂教学的起点，也是课堂教学的归宿。确立良好的教学目标是教学设计的第一个环节，也是最重要的任务。制订教学目标时，我们应了解学生应该学习什么知识，获得哪些能力，同时对这些内容有清楚的表述。

2、选择教学媒体。（6）实施具体的教学***。（7）评价学生的学习情况，进行反馈修正。

3、教学设计的一般程序教学设计的程序因设计任务及设计者的不同而呈现多种形式。对整个教育系统设计和课堂教学设计均适用的是美国教育心理学家加涅和布里格斯的教学设计程序。他们把教学设计程序分为14个步骤。

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