结合幼儿园办园思想设计园徽

一、办园思想的阐述

（一）办园宗旨：支持每个孩子成为他自己

现在教育流派共有的特点就是以“人是独立的个体为前提”。我们的学前教育就是要确立儿童的主体性，实现儿童自我意识的萌芽，倡导培养具有健全人格和独立性、创造性的人。而成为自己就意味着一个人从出生开始，他就是自己身体的主人，自己情绪的主人，自己感觉的主人，自己心理的主人，自己认知的主人，自己精神的主人，他的身体，情绪，感觉，心理，认知，精神不受外力的支配和压迫。做自己的主人就拥有了自己创造自己的权利。就意味着不把创造自己的权利交给别人，意味着不被他人强制性的闯入你的内在而塑造你，意味着不成为任何人的复制品。

所以，让孩子成为他自己，这是人成长的最核心，也是教育的最核心。而我们成年人要做的就是要认识到每个儿童都是完整的，都带着自己的遗传特性来完成其生命的传承，其生命的价值具有唯一性。每个孩子都具有自身特有的性格与气质、优势与不足。同时要为孩子创设有准备的环境，营造良好的师幼互动关系，以儿童为主体，帮助孩子设计成长的过程。

（二）办园目标：围绕办园宗旨我们提出以“树立儿童为中心的教育思想，打造学习型组织的教师团队，实现全体教师有爱的信仰，形成双向奔赴式的家园合作关系，整合各种优质资源，构建开放、互动式的大教育体系为办园目标。它是为实现办园宗旨而设定的具体的路径，也为幼儿园未来的发展指明了方向。

（三）办园理念—让爱满园

我国伟大的教育家陶行知先生曾说：“爱是一切教育的

源泉，如果没有爱，教育也将不复存在。”苏霍姆林斯基也曾说过：“爱的教育是教育体系中的中坚环节，是整个教育的主旋律。”基于爱的力量对幼儿成长的重要意义,我园传承薛二幼优良传统，围绕办园宗旨，确定了让爱满园的办园理念。希望每个在二幼的孩子和教职工都会在和谐友爱的氛围中成长。我爱我自己，我爱孩子支持孩子成长；我爱我的同伴，我要支持他成长；我爱我的同事，我要支持他成长；我爱我的幼儿园，我要积极工作。

（四）办园特色：爱的教育

“爱”是人类最具代表性、也是最基础的感情，被“爱

指引的人们可以通往更广阔的人生天地，学会“爱”与“被爱”也是人类永恒的课题。对幼儿实施“爱的教育”，是一种极具人文情怀的教育方式，是让孩子知道爱、懂得爱、理解爱、感受爱和尝试爱的教育理念。随着物质生活条件的逐渐改善，人们对于精神生活也充满了愈来愈高的期待，人们关注衣食住行，关注社会热点，关注消费主义，却经常忘了关注心理，关注“爱”，这对幼儿的伤害是不可逆的，爱的能力的丧失会成为一个人终生情感的缺失，而缺乏引导的幼儿更容易对“爱”造成误解或偏执，这就让“爱的教育”成为了亟待解决的幼儿教育问题。

（六）教风：春风化雨，润物无声

教师对待孩子的心，支持孩子成长的一言一行，在与孩子的的互动中，与孩子共同感受到生活中一点一滴的美好。教师潜移默化的教育就像春天的雨滴渗透到孩子的生活理、心理，滋润着孩子的成长。          

（七）园风：尊重、友爱、开放、创新、赏识、和谐

1.尊重：尊重意思是尊敬、重视，引伸为平等相待的心态及其言行。

2.友爱：相互理解信任，相互支持帮助，在相互交际过程中自然流露出的亲切的情感。

3.开放：思想开通、解放。

4.创新：更新；创造新的东西；改变。

5.赏识：欣赏每个人的闪光点

6.和谐：是事物之间相辅相成、相反相成、互助合作、互促互补、共同发展的关系。

（八）园训：静、敬、镜、敬，每天进步一点点。

 

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