大数据背后的数学教育故事-大数据教育案例大数据教育-济南软件开发

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大数据可视化技术不仅可以用图形、曲线、二维图形、三维体和动画来显示数据，还能对数据模式和相互关系进行深入的可视化分析。通过大数据可视化技术，我们可以轻松地探索数据的内在联系，挖掘出隐藏在数据中的商业价值。实践与应用数据可视化技术的应用场景非常广泛，包括但不限于市场分析、产品调研、用户研究等。

图表选择是数据可视化的重要环节，它能够让数据说话，确保信息清晰易懂，不遗漏任何细节。挖掘隐藏的业务逻辑数据思维的飞跃是数据可视化的重要目标之一，它能够透过数据可视化，挖掘出隐藏在数据中的业务逻辑，点亮创新之火。真实、简洁地呈现数据告别花哨，回归本质。

时态可视化是数据以线性的方式展示。最为关键的是时态数据可视化有一个起点和一个终点。时态可视化的一个例子可以是连接的散点图，显示诸如某些区域的温度信息。多维可以通过使用常用的多维方法来展示目前二维或高维度的数据。多维的展示使得效果更加多元化，满足企业的需求。分层分层方法用于呈现多组数据。

采用水平柱形图显示主刻度，其余数据省略，同简单的鼠标上移交互来展现。将一些数字进行简化，比如50000可以直接写成5万。方便阅读节省空间。

古希腊数学家欧几里得：古人学习几何更是困难，据说当学到‘一个等腰三角形的两个底角相等’这个定理时，好多人就无论怎样都学不会了，因此这个定理又叫‘驴子的梯子’。

数学家陈景润的小故事数学家陈景润边思考问题边走路，撞到一棵树干上，头也不抬说：“对不起、对不起。”继续思考。数学家鲁道夫的故事 16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。

数学家的故事左右篇1 数学家陈景润在大学读书时，生活极为简朴，他始终穿着一件黑色的学生装。由于家境贫寒，他经常一天吃两顿饭，为的是把省下的钱用来买书。他说：“饭可以不吃，书不可以不念。”他平时不看电影，不随便和人闲聊，全身心地投入学习当中。

最后，莱蒙托夫对那个军官说：答案是282．5。数学家雅谷伯努利的小故事瑞士数学家雅谷伯努利，生前对螺线（被誉为生命之线）有研究，他死之后，墓碑上就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语。

★真实感人的故事★ ★中国历史寓言故事★ ★三国演义经典故事★ ★中外著名儿童故事★ 数字家的名人故事1 华罗庚是世界著名的数学家，出生于鱼米之乡的江苏太湖西北一个名叫金坛的小县城。华罗庚从小就爱动脑筋，读初中时，他的数学天分就已经显露出来了。初中毕业不久，由于家庭经济困难，华罗庚辍学了。

舍恩伯格分三部分来讨论大数据，即思维变革、商业变革和管理变革。在第一部分xxx大数据时代的思维变革xxx中，舍恩伯格旗帜鲜明的亮出他的三个观点：更多：不是随机样本，而是全体数据；更杂：不是精确性，而是混杂性；更好：不是因果关系，而是相关关系。对于第一个观点，我不敢苟同。

不知从什么时候开始，大数据这个词悄然成为了我们的常用词汇；我们也不知从什么时候开始，迈进了大数据时代那么，大数据时代究竟是一个怎样的时代？英国大数据时代的预言家维克托迈尔·舍恩伯格和肯尼思库克耶的《大数据时代》对此有着详细而深刻的洞见。

《大数据时代》读后感无处不在的大数据：各种云计算，谷歌的神通，亚马逊的推送，天涯**，微博万能等等，我们掌握了新的工具，也获取了以前从未有过的各种信息。

月11日下午两节课后，我校全体教师和受邀而来的金南学区各友好学校的领导及教师汇聚于多媒体教室，共同分享、交流《大数据》读后感。老师们从：何谓大数据；立足国情对大数据进行探讨；大数据在教育教学中的主要应用等几个方面畅谈了自己的感悟。

这几天花了点时间重温《大数据时代》，整理、总结出了精华的东西，分享给大家。大数据引起了变革当今社***独有的一种新型能力：以一种前所未有的方式，通过对海量数据进行分析，获得巨大价值的产品和服务，或深刻的洞见。

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